《何捷(jie)老師(shi)(shi)的(de)(de)命題作(zuo)(zuo)文教(jiao)學(xue)(xue)》是(shi)何捷(jie)老師(shi)(shi)的(de)(de)兒童作(zuo)(zuo)文教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)戰用(yong)書“課課經典”系列中的(de)(de)一本(ben)。共(gong)分(fen)為思(si)想突圍——命題作(zuo)(zuo)文的(de)(de)思(si)考與探討、對(dui)癥下(xia)藥——寫(xie)作(zuo)(zuo)技巧針對(dui)性指導(dao)、文以載道——習作(zuo)(zuo)德育齊(qi)步走(zou)、知行合一——課外實(shi)踐寫(xie)作(zuo)(zuo)指導(dao)、觸類旁通——作(zuo)(zuo)文與日常教(jiao)學(xue)(xue)等五個版塊。由全國寫(xie)作(zuo)(zuo)教(jiao)學(xue)(xue)名家、著名特級教(jiao)師(shi)(shi)管建(jian)剛作(zuo)(zuo)序、鄭(zheng)重推薦!

　　第一輯(ji) 思想突圍——命題作(zuo)文的(de)思考(kao)與(yu)探討

　　讓“命題(ti)”不再冷冰(bing)冰(bing)

　　命題作文(wen)教學的思維喚醒

　　命(ming)題作文指導亟(ji)待對(dui)話

　　止住(zhu)命題作(zuo)文套(tao)話泛(fan)濫

　　命題作文審(shen)題的圓(yuan)通(tong)之境

　　“隨”手寫好(hao)命題作文

　　命題(ti)習作需“三維定位”

　　作文命(ming)題(ti)設(she)計的“四心”

　　寫作教學，需(xu)因課型差(cha)異實施(shi)評價

　　修改，從(cong)失(shi)當走向(xiang)有效(xiao)

　　第二(er)輯 對癥下藥——寫作技巧針對性指導

　　吃花生 寫作文

　　游覽“校園植物(wu)園”

　　“語錄”的故事

　　班級捉“鬼”記

　　讓心里話曬太陽

　　變聰明的秘密

　　求神不如求己

　　鬼話連篇

　　迎接香港(gang)小伙伴的螺旋

　　作文也能“蒙太奇”

　　借用數學符號寫作文

　　給孩子取名

　　告別無話可寫

　　第三輯 文以載道——習作(zuo)德育齊步(bu)走

　　偷“童年”

　　牙齒王國的來信

　　數數的故事

　　筆墳

　　校園里的“邊(bian)界戰爭”

　　傳遞贊美

　　給語文書美容

　　給遲到找理由

　　向自己道歉

　　我(不)想長大

　　流鼻血事件

　　“變(bian)味(wei)”的畢(bi)業(ye)賀(he)卡

　　第四輯(ji) 知行合一——課外實踐(jian)寫作指導

　　偵破“校(xiao)園(yuan)丟失案(an)”

　　帶孩子逛超市

　　調查“珍珠港”

　　街頭運動會

　　律師到我班

　　走訪身邊名人

　　大型活動采寫

　　第五輯 觸類旁通——作文(wen)與日常教學

　　錯別字排行榜

　　字(zi)詞復(fu)習課上的(de)信(xin)

　　“尋寶”復習課

　　武俠小說進課本

　　到(dao)課文中尋找寫作素材

　　代課代出的故事

　　寫檢討的“學問”

　　“家長簽字(zi)”引發的爭論(lun)

　　給教師“頒獎”

　　校(xiao)園“武(wu)林高手”

　　教師成績單

　　后記：教學(xue)，這個武(wu)林有點燥

　　何(he)捷,閩江師(shi)專福州教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究院小學(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)研員(yuan)，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)家(jia)(jia)，全國寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)名家(jia)(jia)。全國新作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)聯盟(meng)盟(meng)主。福建省語(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)會小學(xue)專委會秘書長(chang)，常務理事。福建省作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)協成員(yuan)。“游(you)戲作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)”“百(bai)字(zi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)”創始人,提出(chu)“寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)進(jin)行時”這一全新作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)主張。《語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)通訊》等近十(shi)家(jia)(jia)期刊(kan)的(de)封面人物。先后撰寫(xie)(xie)文(wen)(wen)(wen)章一千六(liu)百(bai)余(yu)篇發表于《人民教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》等期刊(kan)，在北京(jing)、西藏(zang)、寧夏等十(shi)余(yu)省市公開示(shi)范、講(jiang)座(zuo)數(shu)百(bai)場。已出(chu)版《作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)真經》《何(he)捷老師(shi)的(de)游(you)戲作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)風暴》等三(san)十(shi)余(yu)部個人專著、專輯。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專題博客(ke)——“何(he)捷的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)世界”為基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)陣營的(de)關注焦點。