初冬暖陽至，教(jiao)(jiao)研正當時(shi)。為進(jin)一步優化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念，促進(jin)我省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)優質(zhi)資源共(gong)享和優勢(shi)互補(bu)，并推動黨支部共(gong)建(jian)活(huo)動取得實效，11月27日，福建(jian)新華發行集團和福建(jian)師范大學(xue)附(fu)屬中學(xue)共(gong)赴閩侯(hou)縣第一中學(xue)，聚焦時(shi)下教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)熱點，契合當地教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)需求(qiu)，開(kai)展了一場別開(kai)生面的“送教(jiao)(jiao)送培”活(huo)動。

福建師(shi)范大學(xue)(xue)附屬中學(xue)(xue)語文學(xue)(xue)科高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)陳琳(lin)應(ying)邀為(wei)(wei)閩侯縣第一中與曇石山中學(xue)(xue)的(de)部分教(jiao)(jiao)師(shi)開(kai)展(zhan)了(le)(le)以“統編教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)單(dan)元教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計研究”為(wei)(wei)主題(ti)的(de)語文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專題(ti)講座。陳琳(lin)老師(shi)以自身豐富(fu)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和學(xue)(xue)科評審經驗，通過現場互動和問(wen)卷(juan)調查的(de)形式(shi)，解(jie)答了(le)(le)在(zai)座教(jiao)(jiao)師(shi)提出的(de)關于“教(jiao)(jiao)技競賽與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實際的(de)目的(de)與訴(su)求、高(gao)三模(mo)塊復習和回歸教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)先后次序、情景設計與課堂評價(jia)的(de)運用方式(shi)”等初(chu)高(gao)中語文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)熱點問(wen)題(ti)。講座旁(pang)征博引(yin)、答疑解(jie)惑，從大處(chu)(chu)著眼、細處(chu)(chu)著手(shou)、實處(chu)(chu)著力，提供了(le)(le)高(gao)水平、多維度的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思路，獲得(de)了(le)(le)校方領導和在(zai)座教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)熱烈反響。

本次送(song)教(jiao)送(song)培活(huo)動圍繞教(jiao)研(yan)主題，基于(yu)新課標，設(she)計(ji)(ji)學習任務(wu)，培育核心(xin)素(su)養，讓一(yi)線(xian)教(jiao)師更好(hao)地(di)了(le)解新課標的頂(ding)層設(she)計(ji)(ji)邏輯，助力(li)實際(ji)教(jiao)學落地(di)生根(gen)。閩侯縣第(di)一(yi)中學和曇石山中學的校(xiao)領(ling)導(dao)(dao)對此次“送(song)教(jiao)送(song)培”活(huo)動給予(yu)了(le)高度的評價與肯定，并希望(wang)今后(hou)集(ji)團能多進校(xiao)開展教(jiao)育幫扶和閱讀指導(dao)(dao)活(huo)動。

活動中(zhong)，閩侯(hou)分公司在(zai)(zai)校(xiao)園設(she)置了臨時(shi)購書點，精選(xuan)由中(zhong)宣部、教育部、福建(jian)全(quan)民閱讀工作組委會(hui)、福建(jian)省全(quan)民閱讀促進會(hui)、人(ren)民日報出版社推(tui)薦的優秀出版物(wu)進行陳列，為(wei)學生們(men)送去豐富的精神食糧。同學們(men)熱情洋溢，紛紛在(zai)(zai)攤位前駐足閱讀，積極挑(tiao)選(xuan)自(zi)己喜歡的書籍。

下一步(bu)，福(fu)建(jian)新(xin)華發行集團將繼(ji)續加強調研，充(chong)分(fen)發揮優(you)秀教師的示(shi)范引領作用，搭建(jian)我省教育資源互通(tong)共享、攜手(shou)共進(jin)的新(xin)平臺。